教育理论与教育管理论文_出于事件哲学的主体教-黑龙江教育

来稿应自觉遵守国家有关著作权法律法规，不得侵犯他人版权或其他权利，如果出现问题作者文责自负，而且本刊将依法追究侵权行为给本刊造成的损失责任。本刊对录用稿有修改、删节权。经本刊通知进行修改的稿件或被采用的稿件，作者必须保证本刊的独立发表权。一、投稿方式： 1、请从我刊官网直接投稿。 2、请从我编辑部编辑的推广链接进入我刊投审稿系统进行投稿。二、稿件著作权： 1、投稿人保证其向我刊所投之作品是其本人或与他人合作创作之成果，或对所投作品拥有合法的著作权，无第三人对其作品提出可成立之权利主张。 2、投稿人保证向我刊所投之稿件，尚未在任何媒体上发表。 3、投稿人保证其作品不含有违反宪法、法律及损害社会公共利益之内容。 4、投稿人向我刊所投之作品不得同时向第三方投送，即不允许一稿多投。 5、投稿人授予我刊享有作品专有使用权的方式包括但不限于：通过网络向公众传播、复制、摘编、表演、播放、展览、发行、摄制电影、电视、录像制品、录制录音制品、制作数字化制品、改编、翻译、注释、编辑，以及出版、许可其他媒体、网站及单位转载、摘编、播放、录制、翻译、注释、编辑、改编、摄制。 6、第5条所述之网络是指通过我刊官网。 7、投稿人委托我刊声明，未经我方许可，任何网站、媒体、组织不得转载、摘编其作品。

教育理论与教育管理论文_出于事件哲学的主体教

作者:

关键词:

摘要：

文章摘要:现今，主体教育研究需要转向事件哲学视域，重识主体教育的“危”“机”。在事件哲学中，主体是以弱的、开放的和有风险的方式被重识为“分裂的主体”“缺失的主体”“空的主体”；相应地，主体教育“朝向事件本身”，揭示教育在绝对的差异、否定、缝隙关系中呈现事件，以独一的、机缘的和行动的方式，让“新来者”“入场”到多元、异质的可能世界。主体出于事件的“美丽风险”，追寻“不可能中的可能”，处于产生和逃避“死亡驱力”的矛盾中，需要不断地介入、命名、调研和力迫。主体教育强调教育主体从本质的、封闭的、同质的关系中解放出来，确立其存在的优先性，保持开放、包容，并在求异创新中，呈现政治主体、艺术主体、爱的主体、科学主体等多元主体。总之，只有在出于事件的行动及其义不容辞的责任中，主体教育能发挥积极的影响。

文章关键词:

论文作者:肖绍明

作者单位:华南师范大学现代教育研究与开发中心

论文分类号:G40-02

文章来源：《黑龙江教育》网址: http://www.hljjyzzs.cn/qikandaodu/2022/0621/1301.html