职业教育论文_多源流理论框架下我国职业-黑龙江教育

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职业教育论文_多源流理论框架下我国职业

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文章摘要:我国职业教育纵向贯通政策相继经历三个变迁阶段：第一阶段以层次结构建设为主，初步构建职业教育纵向贯通政策体系；第二阶段以层次衔接发展为主，形成职业教育纵向贯通政策体系内涵发展；第三阶段以类型制度完善为主，基本建成职业教育纵向贯通政策体系。运用多源流理论探寻职业教育纵向贯通政策变迁机理发现，问题源流构建政策变迁的合理性基础，保证职业教育纵向贯通政策变迁的合理性和必要性；政治源流营造政策变迁的良好政治环境，保证职业教育纵向贯通政策变迁的系统性和体系性；政策源流形成政策变迁的合法性依据，保证职业教育纵向贯通政策变迁的科学性和民主性；三源流动态耦合，开启职业教育纵向贯通政策变迁的“政策之窗”。时下，应将问题源流作为基本前提，直面当前职业教育纵向贯通的现实问题；将政治源流作为主导动力，关注国家重要战略的引领作用；将政策源流作为重要补充，增加政策发展的选择空间；重视三源流的耦合作用，把握政策变迁的时机。

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论文DOI:10.16697/j.1674-5485.2022.07.006

论文分类号:G719.20

文章来源：《黑龙江教育》网址: http://www.hljjyzzs.cn/qikandaodu/2022/0707/1317.html